Le 13 juillet 2022 restera gravé dans ma mémoire comme une journée exceptionnelle. Portant le rêve d'apporter mon aide au Xizang tel tous les autres enseignants, j'ai été dépêché pour entamer une mission d'assistance au Xizang d'une durée de trois ans. 

Après une série d'enquêtes et de recherches dans le domaine de la pédagogie, je m'attache particulièrement au principe de donner la priorité à la recherche pédagogique pour orienter et améliorer l'enseignement. Mon attention se porte sur les nouveaux standards du programme scolaire, encourageant les enseignants à améliorer leur niveau d'enseignement et leurs compétences en recherche. Nous organisons diverses activités telles que des le?ons utilisant des approches variées, des cours ouverts, des séances de préparation collective, des démonstrations de le?ons modèles, afin de standardiser le processus d'observation et d'évaluation des cours des enseignants et de clarifier les objectifs pédagogiques. Je participe activement dans diverses activités de recherche pédagogique pour partager mes expériences d'enseignement et échanger avec de nombreux enseignants sur les philosophies et les méthodes d'enseignement. Je m'implique dans la normalisation des pratiques d'observation des cours pour une compréhension approfondie et immédiate de la dynamique d'enseignement des professeurs et d'apprendissage des élèves. Je prends également l'initiative de dialoguer avec les enseignants dans leurs bureaux pour comprendre leurs idées et leur pratiques pédagogiques, en leur offrant des suggestions pertinentes pour les aider à progresser et à évoluer, contribuant ainsi au développement sain de notre établissement. En particulier, pour les enseignants de littérature, il est essentiel de normaliser les devoirs d'écriture d'élèves en fixant des critères spécifiques pour chaque niveau scolaire, et développer consciemment chez les élèves la capacité de choisir les mots avec soin et de structurer leurs textes, dans le but d'améliorer efficacement leur compétence rédactionnelle.

Pour valoriser l'apport des cadres et des talents envoyés en soutien au Xizang, j'ai pris l'initiative de mettre en place des échanges entre le personnel éducatif de Tangshan et de Rutog. Dans un premier temps, j'ai accompagné 14 enseignants de Rutog à Tangshan pour une session d'échanges et d'apprentissage de 12 jours, puis j'ai organisé la visite de 6 éminents enseignants de Tangshan àRutog pour une période d'enseignement et de formation de 10 jours. Ces initiatives ont établi une plateforme d'échange et d'apprentissage pour les enseignants, stimulant leur passion pour la recherche pédagogique, renfor?ant leurs compétences et leur professionnalisme, et favorisant le partage des ressources éducatives ainsi que la mise en valeur de leurs atouts respectifs entre le Hebei et le Xizang. Ces échanges ont élargi leurs perspectives et suscité de nouvelles idées. 

De plus, afin de renforcer les échanges et la coopération avec les différents secteurs de la société de la province du Hebei, j'ai organisé une délégation de 15 personnes, comprenant des élèves, des jeunes, des femmes représentantes, des délégués de l'assemblée populaire du comté, ainsi que des agriculteurs et des éleveurs de Rutog. Ce groupe a effectué des visites au mémorial de Li Dazhao, au site commémoratif du séisme de Tangshan, au parc minier de Kailuan, au musée de l'opéra de Luannan, dans des écoles primaires et secondaires, ainsi que dans des projets agricoles. Cette initiative a proposé un programme diversifié et dynamique qui a renforcé les échanges, les interactions et l'intégration entre le Hebei et le Xizang.

(Rédactrice : Lucie ZHOU)