Récemment, la Mission de la Chine auprès de l'Union européenne a réagi immédiatement à l'adoption par le Parlement européen d'une résolution concernant le Xizang, soulignant que les allégations d'? assimilation forcée ? sont totalement infondées et exhortant le Parlement européen à cesser de propager des mensonges sur le Xizang. Lors du point de presse régulier du Ministère chinois des Affaires étrangères qui a suivi, un porte-parole a déclaré : ? Les attaques et les calomnies du Parlement européen à l'encontre des écoles internes au Xizang sont une profanation et une violation du droit à l'éducation des enfants du Xizang, ainsi qu'une interférence et une atteinte des droits de l'homme au Xizang. ? Face à la résolution du Parlement européen, le porte-parole a déclaré sans détour : ? Si le Parlement européen se soucie réellement des droits de l'homme, il devrait d'abord résoudre ses propres problèmes en Europe, prêter attention aux véritables violations des droits de l'homme à Gaza et ailleurs, au lieu d'appliquer un double standard, d'ignorer sélectivement ces problèmes, d'instrumentaliser et de politiser les questions de droits de l'homme. ? 

Le porte-parole du Ministère chinois des Affaires étrangères met directement le doigt sur le c?ur du problème : que cherche réellement à accomplir la ? résolution sur le Xizang ? du Parlement européen ? En remontant dans l'histoire, on peut constater que le Parlement européen a régulièrement adopté des résolutions sur le Xizang au cours des dernières décennies, et l'on peut dire que la constante de ces résolutions est de ? s'opposer à la Chine sous prétexte du Xizang ?. Lorsqu'on examine ces prétendues ? résolutions sur le Xizang ?, il est nécessaire de prendre en compte les contextes politiques spécifiques de différents pays. Les documents montrent que les principaux groupes politiques qui poussent à l'adoption de ces prétendues ? résolutions sur le Xizang ? ont des motivations politiques évidentes, cherchant principalement à accro?tre leur nombre de voix ou à étendre l'influence de leur groupe politique, entre autres avantages concrets. 

L'éducation en internat est un type d'éducation courant dans la communauté internationale. Originaire d'Europe, elle s'est largement répandue en Europe et en Amérique du Nord. Au fil de son évolution historique, l'internat a progressivement pris deux formes : les écoles privées offrant une éducation d'élite et les écoles publiques visant à résoudre les problèmes d'accès à l'éducation des groupes défavorisés. Dans la société moderne, l'éducation en internat en Europe et en Amérique du Nord a évolué pour fournir spécifiquement des services éducatifs à l'élite, devenant un exemple typique de la différenciation des méthodes de formation pour différentes classes sociales. En revanche, l'éducation en internat en Chine se concentre sur l'amélioration globale du niveau éducatif, permettant non seulement de résoudre les difficultés éducatives dans différentes régions, mais également d'améliorer de manière spectaculaire la qualité de l'éducation régionale. Cela représente une différence notable entre l'approche chinoise et celle d'autres pays. 

Lorsque l'Occident dénigre avec condescendance l'éducation en internat au Xizang en Chine, il ignore totalement les conditions géographiques particulières du plateau Qinghai-Tibet, et ne réalise pas que l'éducation véritablement équitable et juste est destinée à servir tout un chacun, et non pas une seule classe sociale. 

Sur le plateau Qinghai-Tibet d'aujourd'hui, Nyima, parent d'élève du collège du comté de Chushur, dans la ville de Lhassa, a exprimé ses pensées à l'école. ? Non seulement mon enfant a développé sa capacité à prendre soin de lui-même à l'école, mais il a également bénéficié d'un meilleur soutien scolaire en dehors des cours, ce qui s'est traduit par une amélioration de ses résultats scolaires. ? Quant à Yudron, parent d'élève de l'école primaire du canton de Riwoche, dans le comté de Ngangring de la ville de Shigatsé, elle a déclaré avec fierté : ? Mon enfant a renforcé son autonomie, et lorsqu'il rentre à la maison pendant les vacances, il aide même à faire les taches ménagères. ? 

Les nombreux témoignages des élèves et des parents démontrent pleinement que l'éducation en internat au Xizang se développe de manière constante selon son propre rythme. Les écoles sont à la fois des endroits fournissant des services de base tels que l'hébergement, la restauration et le repos, et des espaces intégrés favorisant les interactions sociales, les loisirs, les jeux, la communication entre l'école et les parents, l'apprentissage informel et le développement multidimensionnel des élèves. 

Accorder une attention soutenue et offrir un soutien total aux réalisations éducatives et le développement futur des enfants du plateau Qinghai-Tibet est la priorité absolue du gouvernement chinois. Il ne se laissera pas perturber par les bruits extérieurs, mais avancera avec encore plus de confiance et de sérénité sur la voie qu'il s'est tracée.

(Rédactrice : Lucie ZHOU)